Reflexión final Fue toda una experiencia, desde conocer nuevas formas para identificar una problemática, construir una idea, delimitarla, crea, probar y refinar, hasta reconocer la manera en cómo mi mente estaba acostumbrada. No sólo fue la apropiación del conocimiento, sino, la reflexión de la forma en cómo realizó estos procesos. El poder conocer la perspectiva de los docentes y cómo no es indiferente para ellos la necesidad de implementar estrategias diferentes y utilizar las TIC para mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos y formarlos de la mejor menara posible. A través del mapa de empatía comprendí y fue más flexible al poder delimitar mi idea, ya que identifique que muchos respondieron no hacerlo porque las desconocen o no tienen tiempo, también me llamó mucho la atención descubrir que los alumnos presentan resistencia, cuando el docente cambia la forma de enseñar, por el contrario se piensa que éstos tienen toda la disponibilidad. Pero esto reaf...
Probar y refinar La problemática que se identificó para iniciar con esta innovación fue que los docentes se enfocan en el uso instrumental de las TIC, proponiendo las mismas estrategias de enseñanza. Después de una análisis del contexto y de una serie de ideas, se concreto implementar estrategias diferentes en las acciones de formación, es decir, que los docentes aprendan con éstas y utilicen las TIC en el desarrollo de sus actividades. De esta forma pueden identificar sus ventajas y desafíos que tiene el utilizarlas. Es importante reflexionar, que si deseamos el profesor cambie su forma de enseñar, es importante que también se enfrente a reaprender con otras metodologías y recursos ¿cómo se pretende cambiar a los alumnos, si no hay un cambio en los docentes? Esto fue lo que inspiró principalmente mi innovación, ya existe mucha literaturas al respecto, pero seguimos realizando cursos de formación tradicional. Es fundamental empezar a transformar. Por el mome...